El plan, conocido como PLANATEA, fue diseñado por la Dirección General de Educación Inclusiva como una estrategia nacional para garantizar la inclusión efectiva de niños, niñas y adolescentes con esta condición dentro del sistema educativo. Según explicó la directora general de Educación Inclusiva, Digna Gauto, la iniciativa busca ordenar y fortalecer las políticas de atención, detección, acompañamiento e intervención pedagógica a favor de estos estudiantes.
La nueva normativa establece que las instituciones educativas deben aplicar ajustes razonables, ofrecer apoyos específicos y generar entornos escolares preparados para la atención de alumnos con TEA. El MEC aclaró que la matrícula de los estudiantes no estará condicionada a la presentación de un diagnóstico médico, priorizando el derecho a la educación por encima de los trámites clínicos.
No obstante, el ministerio subrayó que los diagnósticos siguen siendo importantes para orientar mejor la intervención pedagógica, aunque reconoció que en muchas zonas del interior del país el acceso a especialistas es limitado. Por ello, el plan contempla una articulación directa con el Ministerio de Salud, la Secretaría Nacional por los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad (SENADIS) y otras instituciones, con el objetivo de fortalecer las redes de apoyo a las familias.
En paralelo, el MEC informó que se encuentra en marcha un amplio programa de capacitación docente, con cursos específicos sobre atención a estudiantes con TEA y otras condiciones del neurodesarrollo. Más de 5.000 docentes ya concluyeron los cursos habilitados en la plataforma institucional, que serán relanzados a partir de febrero del próximo año.
La cartera educativa también anunció la proyección de abrir 20 Centros de Apoyo a la Inclusión Educativa y la incorporación progresiva de equipos técnicos, incluidos psicólogos, para acompañar a las comunidades educativas, especialmente en zonas alejadas.
Según datos oficiales, en 2024 se registraron unos 1.200 estudiantes con ajustes razonables en el sistema educativo, cifra que al cierre de octubre de 2025 aumentó a 15.000, lo que evidencia un fuerte crecimiento en el reconocimiento y atención de estas necesidades educativas.
Desde el MEC destacaron que la resolución representa un avance significativo para miles de familias, aunque reconocieron que el proceso implicará un cambio profundo en las prácticas docentes y en la cultura institucional de las escuelas.
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