El ministro aclaró a RCC Radio el martes que el espacio mostrado en el material audiovisual funciona como depósito desde el año 2017 y no como un aula de clases. «Es una dinámica que no representa a la comunidad de padres que ha trabajado y protegido esa escuela», señaló Ramírez, explicando que la institución opera actualmente con 18 alumnos en dos aulas en óptimas condiciones, mientras que una tercera se utiliza como sala multiuso.
Incluso destacó que, tras un tornado el año pasado, el techo fue renovado completamente gracias al esfuerzo conjunto. El ministro lamentó el uso de la educación con «otros fines» y advirtió que este tipo de desinformación genera una percepción injusta sobre la calidad de la educación pública paraguaya.
AVANCES EN INFRAESTRUCTURA Y MODALIDAD VIRTUAL
Respecto a la situación general de las instituciones, Ramírez detalló que solo el Colegio Nacional de la Capital (CNC) y el Colegio Técnico Nacional (CTN) mantienen una modalidad virtual debido a refacciones estructurales de gran envergadura iniciadas el año pasado.
En otros puntos del país, como Central, se han aplicado estrategias de traslado de alumnos a locales cercanos para permitir las obras sin interrumpir la presencialidad.
EL TRABAJO CON MUNICIPIOS Y EL «RITMO» DE LA GESTIÓN PÚBLICA
El ministro explicó que gran parte de las obras menores están a cargo de los municipios a través de la microplanificación. «El año pasado se dio prioridad a la construcción de cocinas y depósitos para asegurar la alimentación escolar, y muchos municipios aprovecharon el receso para avanzar en otros arreglos», puntualizó.
Asimismo, Ramírez hizo hincapié en la complejidad de los procesos administrativos del Estado: «La función pública tiene un ritmo distinto. Para cambiar un foco hay que licitar, y si una empresa protesta, el proceso puede demorar seis meses. No es falta de voluntad, es la dinámica del sistema».
Finalmente, el MEC anunció que para finales de marzo se espera completar el proyecto de «letrinas cero», eliminando infraestructuras sanitarias precarias en las escuelas que aún las poseen, reafirmando el compromiso de seguir mejorando los espacios de aprendizaje en todo el territorio nacional.
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