Durante la entrevista, ambos profesionales sostuvieron que el contenido fue elaborado sobre una visión de la persona humana que se ajusta a la Constitución Nacional, a la cultura paraguaya y a principios científicos, promoviendo la responsabilidad, el autocuidado, el respeto y la construcción del proyecto de vida.
Por parte, Griffith consideró que la incorporación de este material constituye un paso importante para el sistema educativo paraguayo y resumió su valoración con la frase “Juventud sana, nación poderosa”. Incluso afirmó que, según su conocimiento, sería la primera vez que un sistema público de educación en América Latina adopta un enfoque de estas características.
“El MEC está diciendo claramente que no adopta ideologías”, expresó el doctor en bioquímica, quien explicó que el documento parte de una concepción del ser humano como una persona digna, trascendente y perfectible mediante la educación.
A su criterio, el material constituye una respuesta frente a corrientes que reducen la sexualidad únicamente a una construcción social o cultural y representa, según dijo, una defensa de una educación basada en la verdad, la evidencia científica y la formación integral de la persona.
UNA PROPUESTA TRANSVERSAL PARA TODO EL SISTEMA EDUCATIVO
Griffith señaló que el objetivo es que el material sirva como una herramienta de consulta para distintas áreas del currículo y no exclusivamente para la asignatura de Desarrollo Personal y Social.
Indicó que los contenidos fueron elaborados para acompañar a los estudiantes desde los primeros años de escolaridad hasta el final de la Educación Media, adaptando el lenguaje y la profundidad de los temas según la etapa evolutiva de cada alumno.
Asimismo, sostuvo que la propuesta integra las distintas dimensiones de la sexualidad humana y aborda los contenidos desde una perspectiva científica y verificable.
CONTENIDOS PARA ADOLESCENTES
Durante el programa también se presentaron algunos de los temas dirigidos a estudiantes del tercer curso de la Educación Media.
Entre ellos figuran la esencia humana, el valor de la persona, el crecimiento integral, el proyecto de vida, la sexualidad responsable, la prevención de las infecciones de transmisión sexual, el placer y las emociones, el impacto de la pornografía, la madurez afectiva y personal, la igualdad y el respeto entre el varón y la mujer, los métodos anticonceptivos, la toma de decisiones y el legado personal.
Sobre estos contenidos, Griffith manifestó que constituyen una recopilación de aspectos esenciales para jóvenes que se encuentran próximos a alcanzar la adultez. Explicó que el material aborda amenazas propias de esta etapa, como la pornografía, cuya exposición —afirmó— produce efectos negativos demostrados por investigaciones científicas, además del incremento de las enfermedades de transmisión sexual.
El bioquímico destacó que el libro no evita los temas considerados sensibles. Señaló que también se habla de preservativos y métodos anticonceptivos, pero que la información se presenta con respaldo científico y datos verificables.
FORMACIÓN DESDE LA INFANCIA
Por su parte, Nora Galeano explicó que la propuesta educativa parte del principio de que la sexualidad forma parte de la afectividad y, por lo tanto, debe enseñarse conforme al grado de desarrollo emocional e intelectual de cada niño.
Indicó que el propósito es acompañar el crecimiento integral desde la infancia hasta los 18 años, etapa en la que —según explicó— culmina el proceso de construcción de la personalidad.
La especialista sostuvo que actualmente muchas personas experimentan sentimientos de soledad debido a que la sociedad ha separado la sexualidad del compromiso y de la responsabilidad afectiva.
Por ello, señaló que el material busca fortalecer desde edades tempranas la formación del carácter, el desarrollo de virtudes, el autocontrol y la capacidad de tomar decisiones responsables.
SIN PRESENCIA DE IDEOLOGÍA DE GÉNERO
Consultados sobre este aspecto, Galeano afirmó que el material no incorpora contenidos vinculados a la denominada “ideología de género”. Explicó que la propuesta presenta la sexualidad desde una visión amplia que incluye el conocimiento del propio cuerpo, la forma de relacionarse con los demás, el respeto mutuo, el autocuidado, el cuidado del prójimo y la responsabilidad en las relaciones humanas.
Agregó que, al finalizar la Educación Media, el estudiante debe elaborar un proyecto de vida, resultado del proceso de formación personal desarrollado durante toda la etapa escolar.
Por su parte, Griffith sostuvo que la denominada “ideología de género” representa un conjunto de ideas que consideran la sexualidad exclusivamente como una construcción sociocultural, posición con la que manifestó su desacuerdo.
PREVENCIÓN DEL ACOSO Y FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA
El programa también abordó los contenidos destinados a estudiantes del sexto grado, de entre 11 y 12 años. Los materiales incluyen temas relacionados con la responsabilidad, el valor y la dignidad de la persona, los cambios físicos de la adolescencia, el respeto por el propio cuerpo, la propiedad privada, la fortaleza, los grandes ideales, la amistad, la prevención del acoso escolar, el uso del tiempo libre y la importancia de pedir permiso.
Al respecto, la licenciada Nora Galeano explicó que estos contenidos buscan desarrollar en los preadolescentes una comprensión de sus derechos y deberes, además de enseñarles a reconocer relaciones saludables y actuar responsablemente frente a situaciones de violencia o acoso escolar.
«En consultorio vemos muchos casos de bullying», comentó la psicóloga, quien destacó que el material procura brindar herramientas para que los estudiantes sepan identificar buenas amistades y comprender el impacto de sus propias conductas sobre otras personas.
Sobre el punto, Griffith añadió que el tratamiento de los cambios físicos durante la adolescencia busca enseñar el respeto por el propio cuerpo, el valor del pudor y la importancia del autocuidado durante una etapa caracterizada por profundas transformaciones biológicas y emocionales.
IDENTIDAD, EMOCIONES Y AUTOCONTROL DESDE EL PREESCOLAR
Los entrevistados también dieron su parecer sobre los contenidos previstos para el nivel inicial. Entre los temas figuran el reconocimiento de ser niño o niña, el autocontrol, el conocimiento del propio cuerpo, la identificación de las emociones y sentimientos, la convivencia con otras personas y el uso responsable de las pantallas.
Griffith señaló que durante esta etapa el niño comienza a descubrir su identidad, su dignidad personal y la importancia del dominio propio, mientras que los mismos conceptos vuelven a desarrollarse posteriormente con mayor profundidad conforme avanza la edad.
Por su lado, Galeano sostuvo que el reconocimiento de la identidad sexual forma parte del desarrollo natural del niño y que iniciar estos contenidos desde la primera infancia permitirá fortalecer posteriormente la educación emocional y afectiva.
La especialista recordó que anteriormente estos temas eran abordados recién en los últimos años de la Educación Media, mientras que la nueva propuesta plantea un proceso gradual y continuo desde el preescolar.
CRÍTICAS A OTROS MODELOS DE EDUCACIÓN SEXUAL
En el tramo final del programa, fueron criticados duramente los materiales de educación sexual que se intentó introducir en el Paraguay, y que son utilizados en otros países, cuyos enfoques incluyen contenidos relacionados con determinadas prácticas sexuales impropios para menores de edad.
En contraste, expresaron el material aprobado por el MEC, al que se describió como una herramienta basada en principios, valores, responsabilidad y respeto a la dignidad de la persona.
Finalmente, se instó a los padres a conocer directamente los contenidos del documento y solicitaron a los medios de comunicación informar con responsabilidad sobre el alcance de la nueva propuesta educativa implementada por el Ministerio de Educación y Ciencias.
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