Una nueva controversia sobre los contenidos educativos que llegan a las aulas se instala en el Congreso Nacional. Seis senadores impulsan un proyecto de declaración que insta al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) a suspender los efectos de las resoluciones que aprobaron los materiales de la colección «Educación de la Afectividad y la Sexualidad en la Escuela» (EASE), elaborada por la Editorial Verus.
La iniciativa, identificada como Expediente N.º 2604173, está encabezada por la senadora Esperanza Martínez y cuenta con las firmas de Yolanda Paredes, Ignacio Iramain, Ever Villalba, Rafael Filizzola y Eduardo Nakayama. El documento solicita dejar sin efecto, de manera temporal, las resoluciones ministeriales N.º 1580/2024, 1782/2024, 1880/2025 y 228/2026, que dieron aprobación a los materiales educativos.
El proyecto figura en el orden del día de la sesión del Senado prevista para el miércoles 4 de noviembre y fue remitido a la Comisión de Peticiones, Poderes y Reglamentos. Su eventual avance genera preocupación entre las organizaciones de padres y sectores que respaldan la propuesta, debido a que podría interrumpir un proceso educativo que todavía se encuentra en fase experimental.
UN PROCESO PILOTO QUE PODRÍA QUEDAR INTERRUMPIDO
Uno de los principales argumentos de quienes defienden EASE es que los materiales todavía no fueron implementados de manera generalizada en las instituciones educativas, sino que se encuentran en una etapa piloto, destinada a evaluar su aplicación y recoger experiencias de docentes, estudiantes y familias.
Desde esta perspectiva, suspender las resoluciones antes de concluir el proceso de evaluación significaría interrumpir una experiencia que, según sus promotores, debe ser analizada en su conjunto y no a partir de fragmentos aislados.
La colección está integrada por 15 libros y fue elaborada con un enfoque centrado en la afectividad, la sexualidad, la familia y los valores. Sus defensores sostienen que la propuesta se ajusta a los principios constitucionales que reconocen a la familia como fundamento de la sociedad y establecen el derecho preferente de los padres a orientar la educación de sus hijos. También señalan que el material fue revisado por el Ministerio de la Niñez y la Adolescencia.
EL DEBATE SOBRE QUÉ CONTENIDOS DEBEN LLEGAR A LAS AULAS
La iniciativa legislativa también reaviva el debate sobre los enfoques de educación sexual que se pretenden promover en el sistema educativo paraguayo.
La abogada Dannia Ríos Nacif cuestionó la postura de la senadora Esperanza Martínez, al señalar que su impulso para retirar los materiales EASE contrasta con su respaldo a la guía de Educación Sexual Integral (ESI) vinculada a SERPAJ, organización que promueve otro enfoque de educación sexual.
Ríos Nacif sostiene que dicha guía contiene pasajes con contenidos sexuales explícitos que considera inapropiados para niños y adolescentes. Asimismo, recordó los antecedentes del Marco Rector Pedagógico para la Educación Integral de la Sexualidad, impulsado en 2010, cuando Martínez se desempeñaba como ministra de Salud, y reclamó transparencia sobre el financiamiento y la elaboración de los materiales de SERPAJ antes de cualquier eventual incorporación al sistema educativo.
Se trata de cuestionamientos formulados por la abogada en el marco de una discusión que exige conocer íntegramente las propuestas educativas y sus respectivos fundamentos.
LA AUTORA PIDE EVALUAR LOS 15 LIBROS Y NO FRAGMENTOS AISLADOS
La autora de EASE, María Judith Turriaga, también salió al paso de las críticas que circularon en las últimas semanas. Explicó que uno de los ejercicios del libro 9 fue difundido fuera de su contexto pedagógico y pidió que el MEC evalúe la colección completa, compuesta por 15 libros, antes de emitir conclusiones sobre su pertinencia.
Sus explicaciones apuntan a que el contenido debe analizarse dentro de la secuencia educativa para la cual fue diseñado, evitando que una actividad aislada determine la valoración de toda la propuesta.
RESPALDO DE PADRES, IGLESIAS Y AUTORIDADES
Los materiales EASE cuentan con el respaldo de organizaciones nacionales de padres de familia, entre ellas FENAPEP, FEDAPAR, FRENVIFA y Padres en Acción, que consideran que la propuesta ofrece una alternativa para abordar la afectividad y la sexualidad desde una perspectiva científica, familiar y basada en valores.
El presidente de FENAPEP, Miguel Ortigoza, presentó los materiales ante el Congreso Nacional y explicó que su aplicación se desarrolla como plan piloto. En octubre, distintas federaciones ratificaron públicamente su respaldo a la colección y defendieron la participación de los padres en las decisiones relacionadas con la formación de sus hijos.
Por su parte, Rocío Pérez, presidenta de FEDAPAR, defendió el programa en el espacio televisivo Salvando Vidas, destacando su enfoque científico y su orientación hacia la familia. La federación, según explicó, viene socializando la propuesta con asociaciones de padres desde 2023.
También se pronunciaron representantes de las iglesias Católica y Evangélica. La Iglesia Católica utiliza en sus instituciones el material «Aprender a Amar», de la misma autora, y respalda una formación que contemple las dimensiones biológica, afectiva, psicológica y social de la persona.
El arzobispo emérito de Asunción, monseñor Edmundo Valenzuela, destacó en Salvando Vidas la importancia de que la fe, la razón y la ciencia se complementen en la formación de niños y adolescentes. Asimismo, defendió una educación sexual que contemple integralmente a la persona y tenga en cuenta la perspectiva familiar.
En la misma línea, la doctora Valeria Insfrán, presidenta de la Red Ciudadana por la Niñez y la Adolescencia, cuestionó las campañas contra los materiales y lamentó que se emitan opiniones sin haber analizado la colección completa.
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN Y EL PRESIDENTE PEÑA TAMBIÉN SE PRONUNCIARON
Otro elemento que entra en consideración es el respaldo institucional que recibió la propuesta desde el Poder Ejecutivo. El ministro de Educación, Luis Fernando Ramírez, informó en el programa Salvando Vidas que presentó los libros al presidente de la República, Santiago Peña, quien manifestó su conformidad y alentó a ampliar su distribución.
Además, en octubre, la Cámara de Diputados aprobó por unanimidad una declaración que insta al MEC a mantener vigentes las resoluciones que prohíben materiales sobre ideología de género y a garantizar la participación de los padres en la educación de sus hijos.
Este antecedente legislativo contrasta con la nueva iniciativa presentada en el Senado y evidencia que el debate sobre los contenidos educativos continúa abierto en ambas cámaras del Congreso.
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