En medio del debate generado por la implementación del nuevo material «Educación en la Afectividad y la Sexualidad en la Escuela», el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) incorporó al inicio de los libros un mensaje dirigido a padres, madres y tutores para resaltar el papel de la familia en el proceso educativo e invitarlos a acompañar de cerca la formación de sus hijos.
En la carta, la cartera educativa sostiene que el acompañamiento familiar en el proceso psicoeducativo constituye un pilar esencial para el desarrollo integral de los estudiantes. Asimismo, señala que la familia es el primer espacio de aprendizaje, donde niños y adolescentes adquieren valores, hábitos, normas y actitudes que influyen directamente en su desempeño escolar y social.
El texto también afirma que la participación activa de los padres complementa el trabajo de la escuela, fortalece la formación emocional, cognitiva y social de los hijos y favorece una mayor motivación, autoestima y responsabilidad. Además, destaca que una comunicación permanente entre las familias y las instituciones educativas permite identificar oportunamente posibles dificultades emocionales o de aprendizaje.
De esta manera, el MEC plantea que la implementación de los nuevos materiales de Educación en la Afectividad y la Sexualidad en las escuelas requiere de un trabajo articulado entre las familias y las instituciones educativas, entendiendo que la formación de los estudiantes es una responsabilidad compartida. La propuesta busca brindar a niños y adolescentes conocimientos y herramientas acordes a sus edades, con contenidos orientados a acompañar su desarrollo integral en cada etapa de crecimiento.
SOBRE EL LIBRO
Los contenidos fueron diseñados para acompañar a los estudiantes desde el nivel inicial hasta el tercer curso de la Educación Media, adaptando el lenguaje y la complejidad de los temas según la edad y el desarrollo de cada alumno. El enfoque propone un proceso gradual y continuo, a diferencia del esquema anterior, en el que varios de estos contenidos eran abordados recién en los últimos años de la Educación Media.
Entre los objetivos de la propuesta se encuentran fortalecer desde edades tempranas la formación del carácter, el desarrollo de virtudes, el autocontrol y la toma de decisiones responsables.
En el nivel inicial, los libros incluyen contenidos relacionados con el reconocimiento de ser niño o niña, el conocimiento del propio cuerpo, la identificación de emociones y sentimientos, la convivencia con otras personas, el autocontrol y el uso responsable de las pantallas.
Para los estudiantes de sexto grado, de entre 11 y 12 años, los materiales desarrollan temas como la responsabilidad, la dignidad de la persona, los cambios físicos propios de la adolescencia, el respeto por el cuerpo, la amistad, la prevención del acoso escolar, el uso adecuado del tiempo libre, la propiedad privada, la fortaleza, los grandes ideales y la importancia de pedir permiso.
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