La prevención del consumo de sustancias psicoactivas entre niñas, niños y adolescentes constituye uno de los principales desafíos que enfrenta actualmente la comunidad educativa. En este contexto, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) desarrolló días pasados un taller de socialización del Plan SUMAR y del Servicio de Atención Educativa Compensatoria (SAEC), con participación de estudiantes y docentes de instituciones de formación superior.
La jornada se realizó en el salón auditorio de la Dirección General de Educación Permanente de Personas Jóvenes y Adultas y reunió a alrededor de 100 estudiantes del Instituto Nacional de Educación Superior “Doctor Raúl Peña” y de la Escuela Nacional de Educación Física (ENEF).
Durante la capacitación se analizaron herramientas y estrategias para fortalecer la prevención del consumo de drogas dentro de las instituciones educativas, con especial énfasis en el desarrollo de habilidades sociales y el acompañamiento permanente de los estudiantes.
Uno de los aspectos centrales fue el papel de los docentes en la detección temprana de factores de riesgo, así como en la generación de entornos protectores capaces de contribuir al bienestar y la seguridad de los alumnos.
El objetivo fue brindar a los futuros profesionales de la educación conocimientos y herramientas técnicas que les permitan enfrentar de manera preventiva una problemática que afecta a toda la sociedad y que también alcanza a la población estudiantil.
ATENCIÓN EDUCATIVA PARA GARANTIZAR LA CONTINUIDAD ESCOLAR
Durante el encuentro también se presentó el funcionamiento del Servicio de Atención Educativa Compensatoria (SAEC), una dependencia del MEC orientada a garantizar la continuidad del proceso educativo y la inclusión de niñas, niños y adolescentes que atraviesan situaciones particulares que les impiden asistir regularmente a las instituciones escolares.
Los participantes conocieron la metodología de trabajo y las alternativas de atención educativa previstas para estos casos, con el propósito de evitar que las circunstancias personales o sociales de los estudiantes se conviertan en una barrera para su formación.
Al cierre de la jornada, los estudiantes participantes reafirmaron su compromiso de incorporar competencias que les permitan contribuir, desde el ejercicio de la docencia, a la construcción de escuelas más inclusivas, seguras y preparadas para responder a las necesidades de sus comunidades.
La capacitación forma parte de los esfuerzos del MEC por fortalecer la formación de los futuros docentes y dotarlos de herramientas para actuar no solo en el ámbito pedagógico, sino también en la prevención y detección de situaciones que pueden afectar el desarrollo integral de los estudiantes.
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