La evaluación internacional, en la que Paraguay participa por tercera vez consecutiva, incluyó a 6.507 estudiantes de 15 años de 289 instituciones educativas de todo el país. Para el MEC, los resultados permiten identificar las principales debilidades que afectan el aprendizaje y que deben ser consideradas en el diseño de futuras políticas educativas.
Uno de los datos que más preocupa es que solo el 24% de los estudiantes paraguayos alcanza o supera el nivel mínimo de desempeño en Lectura, mientras que en Matemática lo logra apenas el 10%. En Ciencias, el porcentaje llega al 24%, y en Aprendizaje en el Mundo Digital, incorporado en esta edición, alcanza el 14%.
Estos resultados muestran que la mayoría de los estudiantes de 15 años no alcanza las competencias mínimas esperadas en áreas fundamentales para su desarrollo académico y futuro laboral.
El propio MEC señala además que existen factores que están relacionados con el bajo rendimiento. Entre ellos aparece el ausentismo escolar, que alcanza al 59% de los estudiantes paraguayos, casi el doble del 31% registrado en América Latina y el Caribe. El informe establece una asociación entre mayor ausentismo y menores resultados académicos.
Otro aspecto señalado es el acoso escolar. El 28% de los estudiantes manifestó haber sufrido al menos una forma de bullying durante los últimos 12 meses, situación que también se relaciona con un menor desempeño en las áreas evaluadas.
LAS BRECHAS SOCIALES TAMBIÉN PESAN
El informe revela además diferencias importantes según las condiciones en las que estudian los jóvenes. Los estudiantes de instituciones privadas y urbanas obtienen mejores resultados en los cuatro dominios evaluados, al igual que aquellos pertenecientes a sectores con mayor nivel socioeconómico y cultural.
También existen diferencias según el idioma hablado en el hogar y por género: las mujeres presentan mejores resultados en Lectura, mientras que los hombres tienen un mejor desempeño en Matemática.
En este contexto, el MEC admite que los resultados permiten visualizar brechas que deben ser atendidas para avanzar hacia un sistema educativo más equitativo.
UNA SEÑAL POSITIVA: LA MENTALIDAD DE CRECIMIENTO
No todos los indicadores son negativos. El informe identifica que el 50% de los estudiantes paraguayos presenta una mentalidad de crecimiento, es decir, considera que la inteligencia y las capacidades pueden desarrollarse mediante el esfuerzo y el aprendizaje.
Los estudiantes con esta característica obtienen, en promedio, 24 puntos más en Lectura y Ciencias y 14 puntos más en Matemática, evidenciando la importancia de la motivación, la perseverancia, la curiosidad y la autorregulación en el proceso educativo.
El MEC sostiene que estos resultados deben servir para tomar decisiones y orientar las políticas educativas, especialmente frente a las dificultades detectadas en los aprendizajes, el ausentismo, el acoso escolar y las desigualdades entre estudiantes.