Durante una entrevista con RCC Radio este jueves, Duarte sostuvo que la situación va más allá de hechos aislados y responde a debilidades estructurales en los mecanismos de control, registro y supervisión de las carreras e instituciones de educación superior. “El problema es mucho más grande que un caso particular. Lo que estamos viendo probablemente sea apenas la punta del iceberg”, afirmó.
Sus declaraciones se producen en medio de las investigaciones sobre presuntas irregularidades en la expedición de títulos docentes por parte del Instituto Técnico Superior de Gestión Privada San Expedito de Horqueta, así como otros casos que son objeto de análisis por parte del Ministerio Público y de las autoridades educativas.
UN SISTEMA CON DEBILIDADES ESTRUCTURALES
Duarte explicó que la gobernanza de la educación superior involucra a varias instituciones. El Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) es el organismo encargado de habilitar carreras y tiene facultades para inspeccionar, intervenir y sancionar instituciones. Por su parte, la ANEAES evalúa y acredita la calidad académica de las carreras, mientras que el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) registra oficialmente los títulos emitidos.
Según señaló, uno de los principales problemas radica en la enorme brecha existente entre la cantidad de carreras habilitadas y aquellas que cumplen con los estándares necesarios para obtener acreditación de calidad. “Solo alrededor del 10% de las carreras habilitadas en Paraguay están acreditadas”, indicó.
El titular de la ANEAES reveló además que informes técnicos elaborados por la institución detectaron que en los últimos tres años fueron registrados aproximadamente 100.000 títulos correspondientes a carreras no acreditadas, un dato que, según afirmó, evidencia las fragilidades del sistema.
CARRERAS INACTIVAS QUE SIGUEN GENERANDO TÍTULOS
Uno de los aspectos más preocupantes mencionados por Duarte es la existencia de carreras que mantienen habilitaciones administrativas, aunque ya no desarrollan actividades académicas regulares.
Explicó que algunas ofertas educativas permanecen registradas en los catastros oficiales pese a encontrarse inactivas desde hace años, situación que podría facilitar la emisión irregular de títulos.
“Hay carreras que ya no están implementadas, pero siguen figurando en los registros. Sin embargo, aparecen títulos emitidos y registrados. Ese es uno de los puntos que deben investigarse con profundidad”, sostuvo.
Para el especialista, la depuración de los registros oficiales constituye una medida urgente para cerrar posibles espacios de fraude dentro del sistema educativo.
PIDEN AUDITORÍAS E INTERVENCIONES
Ante este escenario, Duarte consideró necesaria una auditoría integral del sistema de registro de títulos y una intervención más firme sobre las instituciones que operan fuera de los parámetros legales establecidos.
Asimismo, afirmó que las medidas adoptadas hasta ahora por el MEC y el CONES son importantes, pero insistió en que se requiere una respuesta más rápida y contundente para desmantelar eventuales esquemas irregulares.
“La devaluación de los títulos afecta a todo el sistema educativo. Termina poniendo bajo sospecha a instituciones que sí están haciendo bien las cosas y avanzando en calidad académica”, advirtió.
El presidente de la ANEAES también sostuvo que la magnitud del problema sugiere la existencia de responsabilidades compartidas entre sectores públicos y privados. “Hay un esquema estructurado que tiene complicidades públicas y privadas”, afirmó, aunque aclaró que corresponde a las instancias competentes determinar las responsabilidades individuales mediante las investigaciones en curso.
Duarte consideró que el fortalecimiento de la trazabilidad digital de los procesos académicos será clave para evitar nuevos casos. En ese sentido, mencionó la necesidad de acelerar la implementación del Registro Único del Estudiante de Educación Superior (RUE), una herramienta diseñada para monitorear el recorrido académico de cada alumno desde su ingreso hasta la obtención del título.
Según explicó, un sistema completamente digitalizado permitiría verificar materias cursadas, sedes, docentes, evaluaciones y otros datos académicos, reduciendo significativamente la posibilidad de fraudes masivos.
Finalmente, sostuvo que la lucha contra los títulos irregulares es fundamental para preservar la credibilidad del sistema educativo paraguayo y acompañar los avances que el país viene registrando en materia económica y desarrollo.
“Paraguay necesita que la formación del capital humano acompañe su proceso de modernización. Por eso es urgente corregir estas debilidades y fortalecer los mecanismos de control”, concluyó.
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